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良好習慣養成特色

  1996年新兴中学提出了“以体育工作为突破口,以课堂教學改革为主渠道,以培养学生各种良好习惯为重点,全力推进素质教育”的办学思路。学校把培养学生良好习惯作为辦學特色,首先狠抓“突破口”工作,从大课间操做起,上午做一套体操,完成规范化走步,下午进行3000米长跑,坚持二十几年常抓不懈。每天一操坚持高标准、严要求,达到了神行合一的境界。师生每天3000米长跑,雷打不动,如今已成为校园一道靓丽的风景。以体养德,以体促智,以体规行,形成了学校突出的辦學特色。无论是间操还是长跑,坚持按规定做到了全员参加,一个不落,间操走步一个不差,集合站队一声不响,前后左右一条直线,千人跑步一个声音。体育锻炼不仅增强了学生的体质,而且通过锻炼所形成的意志品质更有助于学生思想道德的提升。

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  培養學生良好習慣,注重細節的把握,從點滴做起。“無聲走廊”、“無聲餐廳”、“輕聲教室”營造了舒適而祥和的環境氛圍:上、下課鈴聲響過後,樓梯上、走廊內只能聽見學生輕微的腳步聲;上千人就餐的食堂內更無一點嘈雜;偌大的操場上看不到一片紙屑,碧綠的草坪無一人隨意踩踏,挂滿枝頭的水果無一人擅自摘取;潔淨溫馨的宿舍,被褥棱角分明、物品擺放整齊。

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環境育人特色

  学校坚持环境育人的辦學特色,校园艺术化建设成就显著。校园内绿树碧草,郁郁葱葱。甬路穿插其中,别有情趣。垂柳与草坪交相映衬,形成立体绿色空间,花鲜耀眼,草翠欲滴,令人流连忘返。果园休闲区既是果园又是花园,树上累累硕果,树下菊花争艳,内修曲径通幽,中建凉亭翼然。石桌石凳,成为师生读书、娱乐、休闲的好场所。

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  校园文化建设更是丰富多彩。校园里,催人奋进的警示语随处可见,走廊内,既有“梅、兰、竹、菊”的淡雅,又有“青春旋律”的飞扬。学校在文化宣传方面,通过各种文化阵地、多样的文化载体、优秀的文化产品、良好的文化环境,积极传播先进文化,丰富学生的精神生活,不断促进其思想道德素质的提高。学生通过广播站传递友谊、利用体育广场娱乐身心,阅读校报了解学校每周发生的大事小情、传播祝福、感受美好;通过校园网了解校情、发表文章、分享书法绘画作品、展示孝亲行为;通过娛樂廣場陶冶情操,展示特长……

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教學管理特色

  德育是主導,教學是中心。爲了不斷提高辦學水平,創造學校發展優勢,學校始終把提高教學質量作爲辦學發展的生命常抓不懈。新興中學集多家之長,成自己特色,構建符合我校自身發展的教學新模式,傳授學生正確的學習方法,實現學生與老師課堂上角色與地位的根本轉變。學生每周一節反思課,反思一周內學習、爲人處事、思想行爲等方面是否存在不足,並展開自評、他評進行討論總結,爲以後更好地學習和做人打下堅實的基礎。學校的理化生實驗室日臻完善,滿足了教學需求,學生們在這裏感受到科學的魅力,增強了創新意識,培養了動手實踐的能力。電子備課室、計算機教室一應俱全,學生在這裏充分接受到了現代信息技術的教育,享受著優質資源的服務。每個教室都安裝了電腦、實物展台、投影儀等多媒體設備,班班都運用多媒體教學,讓學生充分感受到現代化教學手段的優越性。學校對教師的管理科學合理,人文性強,績效工資與教師德、能、績、勤挂鈎,調動工作積極性,充分激發個人潛能,提高了工作效率。

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國學教育特色

  學校把學習、踐行《弟子規》作爲重要的德育陣地。每天學生都要寫《弟子規》分享筆記;每天早晨都有德育班長迎師生入班行鞠躬禮;每個循環周放假都要力行孝親行爲,並上交書面作業。平時還開展演講以及作文競賽等活動,充分讓學生做到“看”、“記”、“議”、“背”、“做”,使學生發自內心,自我覺悟,紮實有效地開展學習活動,引導學生在家庭生活、學校生活、社會生活中通過親身經曆和真實感受,明白做人做事的道理。

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封閉式管理特色

  新興中學是一所非營利性民辦學校,生源遍布全國17個省市。“辦家長滿意的學校,做學生喜歡的教師”始終是學校不變的追求。學校采取封閉式寄宿制管理方式,這樣解決了家長無法照顧孩子的困難,滿足了當下家長對教育的需求。學生在校自習有教師指導,偏科有教師調偏,住宿有舍務教師管理,食堂根據學生身體發育特點調配膳食。

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  根據家長的需求,學校每雙周放假一次(第二周周五15:10分),周一早晨返校。學校成了學生成長的一塊淨土。路遠或省外的學生不能回家的,學校有值班教師陪同學生度過周末時光。

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